东胡评论：“没有什么可以剩下的”

在埃希市Baiguo镇的Youzhuping教学区，一个学校开幕式，只有三个学生和一名老师在元旦踢到山谷的国旗升起。尽管这座“微观学院”的规模很小，但一次教育资源加快了城镇的加快，它可以解释以毅力和毅力来公平教育的深刻感，这解释了国家国家追求梦想的第一光束。 “没人能留下来”是一个庄严的承诺，可以使越过山和海洋的公平。公平权益本质的主要本质是打破区域的束缚和距离，以便每个孩子都能站在同一教育的起步途中，并享受教育机会的态度，无论是在繁荣的城市还是在僻静的山区。在镇上教Youzhuping的重点是35公里。 80分钟的蜿蜒山路曾经是Loca的问题我的旅程。现年56岁的老师李·西尼安（Li Xinian）以10年的持久性和34年的深入教育经验在“一个人，一所学校”中更改了“家中的学校”。通过自学，他改善了课程系统，因此公平权益不再是一个抽象的概念，而是对儿童对阶级和成长知识的积累的真正利益感。 这些“微基础学校”是对乡村再生的希望的强烈支持。农村振兴的核心在于收集人才的力量。而且，持续的人才培养不能与稳定的教育基础分开。作为保护农村教育基础的基本单位，“小学学校”带来了“不让农村国家落下的国家”的重型任务。 Li Xinian考虑了教学安全方面的文化和教育课程，并关心学生的饮食，温暖和寒冷和一天 - - 一天的生活，在当今的细节中练习“培养道德和教导人们”时，解释了农村教师的实践。 “教育是该国的基础。”散布在山上的“微观学院”聚集在火花中，用光解释了乡村再生的道路，使内源性的驱动力保持着为乡村独立发展的驱动力。 为了帮助农村教育，我们需要团结起来，建立稳定的保护和防御路线。目前，随着城市化的促进，农村学校“挖空”的问题正在加剧，而Youzhuping教学要点也可能处理减少未来学生的问题，但是由于真正的挑战，“无所事事”的底线不应放松。教育部需要改善支持政策，增加农村教师的津贴和福利，并为教学设备装备，通过“茶”来恢复教师资源Ching System“并与“同时教室”共享高质量的课程，并努力进行资源进行资源，社会的所有部门都必须积极关注“微基本学校”的独特价值，并通过公共福利注入活力，通过公共福利和志愿教学捐赠，并为避免造成科学检查的机制而造成的机制，以避免造成科学范围；她上学。” 在优化和提供教育资源以及城市和农村融合的深入进步的过程中，“微基础学校”可能会逐渐消失在公众对改善学校条件和规范学生资源结构的观点中。但是，由于改变学校管理的形式，他们所携带的股权权益的概念不会消失。相反，它们被包括在教育质量发展的实践中Onnotation，它指导建立权益的方向。 资料来源：JingChunet（Hubei Daily Network） May -set：Su Huarong（我们是Zhengangangang“在宽岛省Yichang的在线评估团队，Wangdian Town人民政府） 编辑：丁